L\u2019attuale proposta didattica della Scuola si fonda su una lunga tradizione, che ha sempre visto i nostri docenti impegnati ad aggiornare il loro insegnamento sulla base delle indicazioni ministeriali e delle esigenze emergenti dalla societ\u00e0, ma anche sulla riflessione costante, frutto dell\u2019esperienza personale e del confronto attivo con altre realt\u00e0 educative e scolastiche.<\/p>\n\n\n\n
Lingua Straniera – C.L.I.L<\/h3>\n\n\n
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Fornire una base solida del lessico e delle regole grammaticali della lingua straniera. Ogni anno ci sar\u00e0 il supporto di un libro di testo con CD audio per focalizzare bene l\u2019attenzione sulla pronuncia delle parole nuove. Accanto a questo non mancheranno momenti in cui il gioco, le canzoni e il teatro aiuteranno i bambini ad avvicinarsi in modo pi\u00f9 leggero alla nuova lingua. Per quanto riguarda la valutazione verr\u00e0 tenuto in gran conto la partecipazione in classe, l\u2019attenzione e l\u2019interessamento dimostrati dal bambino. A ogni lezione ci sar\u00e0 una piccola interrogazione, che in prima ovviamente sar\u00e0 molto semplice con qualche domandina sparsa, per diventare un pochino pi\u00f9 fiscale negli anni successivi. Alla fine di ogni argomento inoltre ci sar\u00e0 una verifica scritta con voto. Appuntamento fisso a fine anno: uno spettacolo in inglese portato in scena da attori madrelingua.<\/p>\n\n\n\n
C.L.I.L<\/h3>\n\n\n\n
Un docente specifico affiancher\u00e0, un\u2019ora alla settimana, la docente di classe nelle materie con essa concordate (rinforzo del lessico, storia, geografia o scienze) per integrare in lingua inglese le spiegazioni curricolari al fine di fornire agli alunni un vocabolario inglese pi\u00f9 esteso.<\/p>\n\n\n\n
Musica<\/h3>\n\n\n
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L\u2019approccio alla musica avviene in un primo momento in modo ludico mentre con il passare degli anni si approfondiscono sempre pi\u00f9 i vari argomenti.<\/p>\n\n\n\n
A tal fine \u00e8 di enorme sostegno il ricco strumentario didattico in dotazione alla scuola che permette ai bambini di avere un impatto vero e pratico con la musica strumentale oppure con il canto accompagnato dai vari strumenti a percussione.<\/p>\n\n\n\n
L\u2019esperienza personale permette loro di imparare non solo le tecniche basilari della musica, ma anche di creare una dimensione individuale e collettiva nella quale riuscire ad esprimere appieno la loro attitudine musicale ma anche le loro emozioni. La musica ci porta anche oltre il perimetro della nostra scuola: ormai da alcuni anni i nostri bambini vengono avvicinati con successo all\u2019Opera Lirica grazie alle proposte del Teatro Regio. I laboratori che la nostra scuola propone, permettono ai nostri alunni di accostarsi in modo divertente all\u2019affascinante mondo del teatro diventandone anche protagonisti. Infatti gli spettacoli del Piccolo Regio, creati sempre a misura di bambino, prevedono degli spazi dedicati alle scolaresche che partecipano attivamente alle rappresentazioni.<\/p>\n\n\n\n
Scienze motorie e sportive<\/h3>\n\n\n
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Nella classe prima \u00e8 importante condurre l\u2019allievo alla conoscenza del proprio corpo, al coordinamento dei propri schemi motori, ad un uso espressivo del corpo stesso, soprattutto per mezzo del gioco e dell\u2019utilizzo di codici espressivi non verbali. Il gioco collettivo, lontano da qualunque valenza agonistica, permette di esercitare l\u2019osservanza delle regole e l\u2019interazione con gli altri, nel rispetto delle diversit\u00e0 individuali.<\/p>\n\n\n\n
Nella classe seconda e terza si introduce una maggiore complessit\u00e0 nella comunicazione e nel rapporto con gli altri, attraverso giochi di gruppo organizzati che favoriscono l\u2019acquisizione di un atteggiamento di cooperazione nel gruppo e di rispetto delle regole del gioco, anche in forma di gara. Ne risulta, quindi, una gestione pi\u00f9 controllata e consapevole della propria fisicit\u00e0, che permette di utilizzare meglio le proprie capacit\u00e0 e di valutare quelle altrui. Attraverso l\u2019utilizzo di piccoli attrezzi, inoltre, \u00e8 efficacemente stimolata la gestualit\u00e0 fino-motoria che compie in questo periodo significativi progressi anche nelle attivit\u00e0 grafico-pittoriche.<\/p>\n\n\n\n
Nel secondo biennio si introduce un\u2019attivit\u00e0 pi\u00f9 specificamente sportiva, con l\u2019 obiettivo primario di suscitare da una parte l\u2019impegno degli allievi, dall\u2019altra la loro riflessione sulla rivalit\u00e0, sulla solidariet\u00e0 e il rispetto dell\u2019avversario.<\/p>\n\n\n\n
Tecnologia informatica<\/h3>\n\n\n\n
La Scuola \u00e8 il luogo di elezione, in cui, sotto il profilo concettuale e pratico, si deve concretizzare lo sforzo verso il cambiamento e l\u2019innovazione consapevole. In quest\u2019ottica l\u2019alfabetizzazione informatica non \u00e8 pi\u00f9 vista come semplice approfondimento specialistico o come una materia autonoma, ma come strumento interdisciplinare, un potente alleato che permette al docente di rendere pi\u00f9 appetibile, divertente ed efficace ogni singola disciplina.<\/p>\n\n\n
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Il laboratorio didattico punta in questa direzione e si propone non solo di garantire l\u2019apprendimento di procedure, metodi e contenuti strettamente afferenti alla disciplina informatica (strumentalit\u00e0 di base, gestione del sistema operativo, produzione testuale e grafica con i principali applicativi, esplorazione della risorsa internet), ma anche di allargare il ventaglio di mezzi operativi attraverso cui i bambini possano soddisfare interessi e curiosit\u00e0, recuperare informazioni, organizzarle, conservarle, rielaborarle e infine trasmetterle in modo creativo e personale. Si tratta, in conclusione, di riscoprire e valorizzare nelle sue molteplici valenze l\u2019aspetto ludico ed educativo insieme, insito nell\u2019uso del computer, capace di stimolare i bambini anche nelle attivit\u00e0 pi\u00f9 noiose e ripetitive; a totale appannaggio di un apprendimento pi\u00f9 facile, immediato e duraturo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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